أعلنت وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات، اليوم السبت، أن إدراج منهج الذكاء الاصطناعي في جميع مراحل التعليم العام يمثل نقلة نوعية تهدف إلى تجهيز جيل يمتلك مهارات المستقبل، ويواكب إحدى أبرز تقنيات العصر.
كما أوضحت الوزارة أن هذه المبادرة تعد خطوة استباقية لتعزيز وعي الطلاب والطالبات وتنميتهم بالمهارات اللازمة للتفاعل بفعالية مع التقنيات التكنولوجية اللازمة. وهو ما يجعلها استثمارًا إستراتيجيًا طويل الأمد في مستقبل الأفراد والوطن، متماشية مع أهداف رؤية المملكة 2030.
إدراج الذكاء الاصطناعي في مراحل التعليم
تأتي هذه الخطوة ضمن شراكة إستراتيجية جمعت وزارة التعليم، بكل من التالي:
- وزارة الاتصالات وتقنية المعلومات.
- هيئة تقويم التعليم والتدريب.
- إضافة إلى الهيئة السعودية للبيانات والذكاء الاصطناعي (سدايا).
يهدف التعاون فيما بينهم إلى دمج مفاهيم الذكاء الاصطناعي تدريجيًا في المناهج الدراسية بمختلف المراحل التعليمية. وذلك سعيًا لإعداد أجيال قادرة على الابتكار، التكيف، والمنافسة محليًا ودوليًا في سوق العمل.
ويشتمل المنهج المقرر على مواد تفاعلية وتدريبية مصممة خصيصًا لتتناسب مع الأعمار ومستويات الدراسة المختلفة. في حين يركز المنهج على الأهداف التالية:
- تطوير قدرات التفكير التحليلي.
- مهارات حل المشكلات، تعلم البرمجة.
- علاوة على استكشاف تطبيقات التقنية عبر القطاعات المتنوعة.
- كما سيتم تعزيز المفاهيم النظرية بتجارب عملية وأنشطة تطبيقية ملهمة.
اقتصاد رقمي مستدام
أكدت الوزارة أن هذا التوجه يعكس التزام المملكة ببناء اقتصاد رقمي مستدام وتنمية رأس المال البشري. ما يعزز موقعها كمحور عالمي للابتكار التقني، لا سيما في ظل التطورات المتسارعة التي يشهدها مجال الذكاء الاصطناعي على المستوى الدولي.
كما أنه من المقرر أن يبدأ تنفيذ إدراج المنهج في العام الدراسي 2025–2026 وفق خطة زمنية دقيقة تضمن اندماج المحتوى الجديد مع المناهج الحالية.
ويصاحب ذلك تدريب متخصص للمعلمين والمعلمات، إضافة إلى أدوات تقييم متقدمة لقياس الأثر التعليمي وجودة المخرجات التربوية.
إنفاق المملكة على الذكاء الاصطناعي
ويأتي هذا التقرير في ظل التطورات التقنية غير المسبوقة التي أحدثت نقلة نوعية في طريقة إنجاز الأعمال. لا سيما مع بروز الذكاء الاصطناعي التوليدي كعنصر أساسي في حياة الأفراد والمؤسسات والحكومات.
وذلك بفضل قدرته على محاكاة الذكاء البشري وأداء المهام المتنوعة، من أتمتة العمليات، والتحقق من جودة المنتجات إلى زيادة الإنتاجية في بيئات العمل المختلفة.
علاوة على ذلك، يعرف بأنه نوع من التقنية القادرة على تعلم الأنماط من البيانات الضخمة لإنتاج محتوى جديد بأشكال متنوعة. مثل:
- النصوص والصور والمقاطع الصوتية والبرمجيات وحتى تسلسلات البروتينات.
- حيث تميز عن الذكاء الاصطناعي التقليدي بقدرته الإبداعية على تجاوز التوقعات والتصنيف. حيث يمكنه تنفيذ مهام أكثر تعقيدًا.
التعليقات مغلقة.